Psicopedagogia

A dislexia, geralmente, é notada nas crianças em processo de alfabetização. Trata-se de um transtorno de origem neurológica e genética, caracterizado pela dificuldade na correta leitura de palavras, na escrita e nas habilidades de decodificação.  Algumas características notadas no paciente são:

• Dificuldade em atividades fonológicas como rimas.
• Problemas em assimilar sequências, como meses e dias da semana.
• Dificuldade em aprender letras de músicas.
• Erros ao pronunciar palavras compridas.
• Dificuldade de aprendizagem de letras, números, cores e formas.
• Dificuldade de compreender instruções verbais.
• Leitura oral lenta e incorreta.
• Erros de soletração e ortografia.

A disortografia aparece na dificuldade de estruturação, organização e produção de textos escritos. Algumas características desse transtornos são:

• Construção de frases e textos abaixo do esperado.
• Vocabulário curto e pobre.
• Quantidade considerável de erros ortográficos.
• Dificuldades de perceber sinalizações gráficas (acentos, parágrafo, virgulas, entre outros.
• Textos muito reduzidos.
• Junção ou separação incorretas das palavras.

A discalculia é  uma desordem neurológica que afeta a habilidade de compreensão e manipulação de números na execução de operações matemáticas ou aritméticas. Pode ser detectada através da dificuldade do reconhecimento de números, porém, existem outras características que podem ser observadas e ajudam a tomar a decisão de procurar um especialista, são elas:

• Dificuldade de organizar coisas de maneira lógica.
• Dificuldade de aprender a contar.
• Pouca ou nenhuma percepção em reconhecer padrões como 'do mais baixo para o mais alto, do menor para o maior'.
• Dificuldade para reconhecer símbolos numéricos.
• Dificuldade em entender valores.
• Confusão para compreender regras matemáticas simples e básicas como adição e subtração.
• Dificuldade de acompanhar pontuação de jogos por exemplo.
• Embaraço em contar dinheiro.
• Dificuldade em medições e dosagens.

Entre as características do TDAH temos desatenção, hiperatividade e impulsividade. A impossibilidade de se manter focado, juntamente com a agitação física, pode acabar prejudicando o desenvolvimento acadêmico além de transtornos na vida social. São traços referentes ao TDAH:

• Desviar a atenção e cometer erros por descuido em atividades escolares.
• Não demonstrar atenção quando estão falando consigo.
• Evitar tarefas que exijam esforço mental.
• Ser facilmente atraído por estímulos alheios à atividade que está executando.
• Apresentar esquecimento com compromissos e atividades.
• Perder ou esquecer objetos.
• Frequentemente agitado.
• Dificuldade em brincar ou se envolver silenciosamente em atividades.
• Fala em demasia.

A dislalia é um transtorno que afeta a fala, caracterizado pelo impedimento em pronunciar palavras da forma correta. As causas desse transtorno podem ser genética (alteração de arcada dentária, língua flácida, entre outros), ou por efeitos de uso prolongados de objetos que provocam flacidez muscular ou postura indevida da língua (chupeta, mamadeira ou chupar o dedo). Alguns sintomas são:

• Trocar as palavras por outras similares.
• Pronunciar palavras erroneamente.
• Omitir ou trocar letras de uma palavra.

A dispraxia é uma disfunção neurológica que afeta a área do cérebro responsável pela fala, o senso de espaço e a coordenação motora. Sua causa pode ser por traumas ou lesões sofridas no cérebro, atraso de desenvolvimento neurológico, AVC ou hereditariedade. Além dessas, estudos apontam que o uso excessivo de álcool e drogas também pode causar a dispraxia. Alguns sintomas são:

• Problemas em executar movimentos voluntários.
• Dificuldade em escrever, desenhar, traçar uma reta, usar a tesoura.
• Problemas com noção de espaço.
• Dificuldade em organizar um pensamento.
• Embaraço em pegar ou colocar algo em um determinado local.
• Dificuldade em atividades que exijam motricidade.

A disgrafia é uma alteração que afeta a habilidade da escrita relacionadas a caligrafia e em termos de coerência. O digráfico possui o desenvolvimento intelectual normal, porém, é incapaz de desenvolver uma escrita culturalmente aceitável e esse fator acaba interferindo em seu desenvolvimento acadêmico. Suas principais características são:

• Junção de letras maiúsculas e minúsculas, letra cursiva e bastão.
• Lentidão em realizar cópias.
• Escrever com muita força ou pressionando pouco.
• Falta de assimilação do espaço físico (atropelando linhas e desrespeitando limites de margens).
• Troca de letras e palavras pequenas, que se parecem foneticamente.
• Escrita incompreensível (caligrafia extremamente pequena ou grande, desordenada, esteticamente, ilegível).